U3F1ZWV6ZTE2ODUxOTI1NTg3NDMzX0ZyZWUxMDYzMTY1MTg2MDkyMg==

كيفية شرح تحليل وتركيب الكلمات للصف الأول الابتدائي | تحضير درس التحليل للصف الأول | التحليل والتركيب للأطفال

 تمهيد لدرس التحليل للصف الأول, كيفية شرح تحليل وتركيب الكلمات للصف الأول الابتدائي, تحضير درس التحليل للصف الأول

كيفية شرح تحليل وتركيب الكلمات للصف الأول الابتدائي | تحضير درس التحليل للصف الأول | التحليل والتركيب للأطفال



كيفية شرح تحليل وتركيب الكلمات للصف الأول الابتدائي

تمهيد لدرس تحليل الكلمات للصف الأول

عرض مسرحية محضرّة مسبقاً مع تجهيز بعض الوسائل والصور وبطاقات الجمل أو (بإمكان المعلّمة أو المعلّم تجهيز العرض على البوربوينت).
الوسائل والأدوات هي: (سكّين من الخشب, قدر وفيه بعض الكلمات مقطّعة إلى مقاطع صوتيّة, قطعة من الخشب على شكل غاز منزلي, قدر ومعلقة).

نص المسرحية:
- تقف المعلّمة وهي تقوم بطهي الطّعام.

- يدخل بعض التّلاميذ إليها, ثمّ يقول أحد التّلاميذ: يا معلّمتي نحن نتضوّر جوعاً والرّائحة شهية.

- يقول تلميذ آخر: ماذا أعددت لنا على الغذاء؟

- تقول المعلّمة: ستأكلان اليوم أطيب حساء تذوقتماه في حياتكما, إنّه حساء المقاطع الصّوتيّة.

- ينظر التّلاميذ إلى بعضهما بعض باستغراب, ثمّ يقول أحد التّلاميذ بدهشة واستغراب: حساء المقاطع الصّوتيّة!

- تقول المعلّمة: نعم, لكني لم أنته بعد, لا يزال عليَّ إضافة المزيد من الكلمات آخذها وأقطعها إلى مقاطع صوتيّة وأضعها في القدر.

- يقول أحد التّلاميذ بخوف: لكن يا معلّمتي, السّكّين السّكّين أداة حادة قد تؤذين نفسك.

- تقول المعلّمة وهي تضحك: سكّينتي خشبيّة وهي مخصصة لتقطيع الكلمات يا عزيزي.

- يقول تلميذ آخر: يا معلّمتي هل تقطعين الكلمات إلى قطع صغيرة أم كبيرة؟ لم لا تضعينها في الخلّاط؟

- تقول المعلّمة: لا كبيرة ولا صغيرة, أقطّعها إلى مقاطع, والمقاطع هي ترتيب الأصوات التي تقرأ بها الكلمات.

- تكمل المعلّمة حديثها وتقول: سأعلمكما الطريقة لتساعداني في تحضير الحساء, يجب عليكم تقطيع الكلمات بالطريقة الصّحيحة لجعل الحساء شهي ولذيذ.

- يقول أحد التّلاميذ: ولكن كيف يا معلّمتي؟

- تقول المعلّمة: ركزوا معي جيدا, عندما نقطّع الكلمة يكون لدينا حروف قويّة نستطيع نطقها لوحدها, وحروف ضعيفة لا يمكن نطقها لوحدها وتحتاج لحرف يسندها.

- تخرج إلى السبورة وتضع بطاقات الحركات على السّبورة وتقول: الحروف القوية هي الحروف التي عليها فتحة أو كسرة أو ضمة بالإضافة إلى التّنوين وهمزة المد
هذه الحروف تشكّل مقطعا صوتيا واحدا, أمّا الحروف الضّعيفة هي الحروف التي عليها سكون أو حروف المد الطويل (الألف والواو والياء) هذه الحروف ضعيفة تحتاج إلى حرف قبلها ليسندها لذلك لا يمكن جعلها في مقطع لوحدها بل دائما تشكّل مع الحرف الذي قبلها مقطعا صوتيا واحدا.

- يقول أحد التّلاميذ: حسنا يا معلّمتي دعيني احاول مساعدتك.

- تضع المعلّمة بطاقة الكلمة ( جَزَرٌ ) ويخرج تلميذ ويضع بطاقة الحرف جَ ويقول كلُّ حرف متحرك مقطع جَ مقطع  زَ مقطع رٌ مقطع ثلاثة مقاطع.

- المعلّمة: أحسنت يا عزيزي يا لك من بطل.

- تضع المعلّمة بطاقة الكلمة ( بَصَلٌ ) ويخرج تلميذ ويضع بطاقة الحرف بَ ويقول كلُّ حرف متحرك مقطع بَ مقطع  صَ مقطع لٌ مقطع ثلاثة مقاطع.

- المعلّمة: يا لك من رائع!

- تضع المعلّمة بطاقة الكلمة ( توتٌ ) وتقول: انتبهوا هناك حرف مدّ في كلمة توت.

- يخرج تلميذ ويقول: سهلة يا معلّمتي حروف المدّ حروف ضعيفة تبقى دائما مع الحرف الذي قبلها وتشكل مقطعا صوتيا واحدا, يضع بطاقة تو ويقول: تو المد مع الحرف الذي قبله مقطع  تٌ حرف متحرك مقطع.

- تضع المعلّمة بطاقة الكلمة ( طَماطِمٌ ) ويخرج تلميذ ويضع بطاقة الحرف طَ ويقول طَ حرف متحرك مقطع   ما المدّ مع الحرف الذي قبله مقطع   طِ حرف متحرك مقطع   مٌ حرف متحرك مقطع.

- تضع المعلّمة بطاقة الكلمة ( مِلْحٌ ) وتقول: انتبهوا هناك حرف ساكن والحرف السّاكن من الحروف الضّعيفة.

- يخرج تلميذ ويقول: سهلة يا معلّمتي الحرف السّاكن كحروف المد يبقى مع الحرف الذي قبله ويشكّلان مقطعا صوتيّا واحدا, يضع بطاقة ملْ ويقول: الحرف السّاكن مع الحرف الذي قبلة مقطع   حٌ حرف متحرك مقطع.

- المعلّمة: يا لكم من أبطال رائعين, لقد أضفتم نكهة خاصة إلى هذا الحساء, سيكون هذا الطّعام هو أكلتكم المفضلة.
إذا أعجبك المحتوى نتمنى البقاء على تواصل دائم, فقط تابع مدونة تعلم مع سيلا ليصلك كل جديد   متابعة

قناتنا على اليوتيوب   اضغط هنا


قواعد تحليل الكلمات إلى مقاطع صوتيّة

1- الحرف المشكّل بحركة (الحرف مع المد القصير) يشكّل مقطعا صوتيّا واحدا, مثل: زُرِعَ:   زُرِعَ   , نَجَحَ:   نَجَحَ

2- الحرف المنوّن يشكّل مقطعا صوتيّا واحدا, مثل: مَدْرَسَةٌ:  مَدْرَسَةٌ   

3- حروف المد مع الحرف الذي قبلها( الحرف مع المد الطويل ) تشكّل مقطعا صوتيّا واحدا, مثل: طاووس:   طاووسٌ

4- الحرف السّاكن مع الحرف الذي قبله يشكّل مقطعا صوتيّا واحدا, مثل: يَأْكُلُ:  يأْكُلُ

5- الحرف المشدّد (المضعّف )يفك الحرف المضعّف إلى أصله ويكون الحرف الأوّل ساكن ويضم ما قبله ويشكّلان مقطعا واحدا, والحرف الثّاني متحرك ويشكّل مقطعا واحدا, مثل: تُفَّاحَةٌ: تُفْ فا حَ ةٌ

6- اللام القمريّة مع همزة الوصل التي قبلها تشكّل مقطعا صوتيّا واحدا, مثل: الْقَمَرُ:  الْقَمَرُ

7- حرف المد (همزة المد) مقطعا صوتيّا واحدا, مثل: قُرْآنٌ:  قُرْآنٌ


اقرأ أيضا
التحليل والتركيب للأطفال | كيفية تحليل الكلمات إلى مقاطع وحروف للأطفال | قاعدة تحليل الكلمات   اضغط هنا
الحرف المضعف للأطفال- تعريف الشدة- مسرحية الشدة للأطفال  اضغط هنا
ضمائر الغائب | تعريف ضمائر الغائب | أنواع ضمائر الغائب المنفصلة والمتصلة وإعرابها , أمثلة على ضمائر الغائب   اضغط هنا
الألف اللينة | المقصورة والممدودة | مواضع كتابة الألف اللينة المقصورة, مواضع كتابة الألف اللينة الممدودة | أمثلة محلولة  اضغط هنا
أنواع الهمزات | الهمزة في بداية الكلمة, الهمزة المتوسطة, الهمزة المتطرفة | الهمزات وطريقة كتابتها بالأمثلة  اضغط هنا
حروف الجر في اللغة العربية | عدد حروف الجر | معاني حروف الجر واستخداماتها وأمثلة عليها  اضغط هنا
همزة القطع وهمزة الوصل | مواضع كتابة همزة الوصل وهمزة القطع | كيفية التمييز بين همزة الوصل والقطع  اضغط هنا
همزة الوصل والقطع | تمارين وتدريبات محلولة على همزتي الوصل والقطع | أمثلة على همزة الوصل والقطع  اضغط هنا
علامات الترقيم | مواضع كتابة علامات الترقيم | تعريف علامات الترقيم واستخداماتها وفوائدها  اضغط هنا
تعليقات
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق

إرسال تعليق

الاسمبريد إلكترونيرسالة