U3F1ZWV6ZTE2ODUxOTI1NTg3NDMzX0ZyZWUxMDYzMTY1MTg2MDkyMg==

تحضير درس ضمائر المخاطب | أنتَ أنتِ أنتما | تمهيد لدرس ضمائر المخاطب, الأهداف التعليمية, التقويم المرحلي والنهائي

 تحضير درس ضمائر المخاطب | أنتَ أنتِ أنتما | تمهيد لدرس ضمائر المخاطب, الأهداف التعليمية, التقويم المرحلي والنهائي




تحضير درس ضمائر المخاطب | أنتَ أنتِ أنتما | تمهيد لدرس ضمائر المخاطب, الأهداف التعليمية, التقويم المرحلي والنهائي



تحضير درس | ضمائر المخاطب ....| اللغة العربية


عنوان الدّرس: ضمائر المخاطب.

المعيار/ الهدف العام:
_ يتعرّف التّلميذ على ضمائر المخاطب.
_ يستوعب مفهوم ضمائر المخاطب.

الأهداف التّعليمية لدرس ضمائر المخاطب:

يتوقع من التّلميذ في نهاية الدّرس أن يكون قادراً على أن:

1- يعرف معنى الضّمير.

2- يعرف التّلميذ ضمائر المخاطب(....).

3- يعدّد التّلميذ ضمائر المخاطب(....).

4- يحاكي ضمائر المخاطب(....).

5- يميّز بين ضمائر المخاطب(....).

6- يكوّن جملاً مستعملاً ضمائر المخاطب (....).

تمهيد لدرس ضمائر المخاطب| أنتَ أنتِ أنتما |

التّمهيد والإثارة/ حل المشكلات: تقديم قصّة محضرة مسبقاً مع بعض الصّور وبطاقات الجمل.
- أولاً تضع المعلّمة صورة العائلة على السّبورة وتروي القصّة للتلاميذ مع الإشارة بحركة اليد إلى الصّورة:

- سأحكي لكم حكاية : في يوم العطلة جلست الأم مع خالد وريم وقالت لهما: جاءت العطلة! عليكما أن تفكرا في شيئ تفعلانه لتقضيا وقتكما بمتعة وسعادة.
فكّرت ريم وقالت: أنا أحبُّ الرّسمَ والتّلوين.
وقال خالد: أنا سأصنعُ بيتاً من الكرتون.

- ثمّ تضع المعلّمة على السّبورة صورة طفلة وهي ترسم, وصورة طفل وهو يصنع بيتا من الكرتون, وتكمل سرد القصّة.

- بدأت ريم بالعمل فجاءت أمها وخاطبتها قائلةً: أنتِ رسامةٌ ماهرةٌ مع التّشديد على لفظ الضّمير أنتِ والإشارة بحركة اليد.
 ثمّ تضع المعلّمة بطاقة الجملة على السّبورة مع تلوين الضّمير أنتِ باللون الأحمر للتمييز وتعيد قراءتها مرتان.

- تكمل المعلّمة سرد القصّة وتشير إلى صورة خالد وتقول:
ذهبت الأم إلى خالد ونظرت إليه وخاطبته قائلةً: أنتَ مهندسٌ بارعٌ مع التّشديد على لفظ الضّمير أنتَ والإشارة بحركة اليد.
ثمّ تضع المعلّمة بطاقة الجملة على السّبورة مع تلوين الضّمير أنتَ باللون الأحمر للتمييز وتعيد قراءتها مرتان.

- ثمّ تضع المعلّمة صورة طفل وهو يلعب بالكرة تشير إليه وتقول:
تأملوا هذه الصّورة جيداً نريد أن نخاطب خالد ماذا سنقول له؟
نستمع لأكبر عدد من الإجابات, أحسنتم أنتَ لاعبٌ ماهرٌ, ثمّ نضع بطاقة الجملة على السّبورة مع تلوين الضّمير.

- ثمّ تضع المعلّمة صورة طفلة وهي تقرأ دروسها تشير إليها وتقول:
تأملوا هذه الصّورة جيداً نريد أن نخاطب ريم ماذا سنقول لها؟
نستمع لأكبر عدد من الإجابات, أحسنتم أنتِ تلميذةٌ مجتهدةٌ, ثمّ نضع بطاقة الجملة على السّبورة مع تلوين الضّمير.

- ثمّ تضع المعلّمة صورة لريم وخالد وتطلب من التّلاميذ تأمّل الصّورة جيداُ وتقول: نريد أن نخاطب ريم وخالد ماذا سنقول لهما؟
نستمع لأكبر عدد من الإجابات, أحسنتم أنتما ولدان رائعان, ثمّ نضع بطاقة الجملة على السّبورة مع تلوين الضّمير.

- بعد الانتهاء تقرأ المعلّمة بطاقات الجمل مع التّركيز والتّشديد على لفظ الضّمائر أنتَ أنتِ أنتما, ثم تطرح بعض الأسئلة, مثل:
عندما خاطبت الأم ريم وهي ترسم ماذا قالت لها؟ نستمع لأكبر عدد من الإجابات.
وعندما خاطبت خالد وهو يصنع بيتا من الكرتون ماذا قالت له؟
عندما قمنا بمخاطبة ريم وخالد ماذا قلنا لهم؟
هذه الكلمات التي كتبت باللون الأحمر تسمّى ضمائر المخاطب وهذا ما سنتعلّمه في درسنا اليوم.....
إذا أعجبك المحتوى نتمنى البقاء على تواصل دائم, فقط تابع مدونة تعلم مع سيلا ليصلك كل جديد   متابعة
قناتنا على اليوتيوب   اضغط هنا

التقويم المرحلي لدرس ضمائر المخاطب:

1- أضعُ دائرة حول ضمائر المخاطب:
هي       أنتَ     هو    أنتِ

أنتما    نحن    أنتِ    هما

2- اصلُ بين الضّمير والفعل المناسب له:
أنتِ         أنتَ
تكتب        تكتبين

3- أضُع ضمائر المخاطب (أنتَ أنتِ أنتما) في الفراغ المناسب:
...... تكتب الوظيفة
...... تقرأين الدّرس
...... تلميذتان مهذبتان

التقويم النّهائي لدرس ضمائر المخاطب:

1- أضعُ ضمير المخاطب المناسب في الفراغ( أنتَ, أنتِ, أنتما ):
...... بنت نظيفة
...... ولد نظيف
...... صديقان مخلصان

2- أختارُ الضّمير المناسب ممّا بين القوسين في الجمل التالية:
( أنتَ, أنتِ ) مبدعٌ.
( أنتَ, أنتِ ) مبدعةٌ.
( أنتَ, أنتِ ) ترسمين اللوحة.
( أنتَ, أنتِ ) تغسل وجهك.

3- أدخلُ ضمائر المخاطب على الفعلين( درس, سافر ) كما في المثال:
أنتَ تكتبُ            أنتِ تكتبين
أنتَ.....            أنتِ.....
أنتَ.....            أنتِ.....


اقرأ أيضاً
تحضير درس ضمائر الغائب | هو هي | تمهيد لدرس ضمائر الغائب, الأهداف التعليمية لدرس الضّمائر, مسرحية ضمائر الغائب |   اضغط هنا
مسرحية عائلة الأفعال | أنواع الفعل | الفعل الماضي, الفعل المضارع, فعل الأمر | تمهيد لدرس الأفعال الثلاثة  اضغط هنا
تحضير درس التاء المربوطة والمفتوحة | تمهيد لدرس التاء المربوطة والمفتوحة | كيفية التمييز بين التاء المربوطة والمفتوحة  اضغط هنا
تحضير درس علامات الترقيم | تمهيد لدرس علامات الترقيم | قصة علامات الترقيم للاطفال  اضغط هنا

ظرف المكان للاطفال | تمهيد لدرس ظرف المكان أمام , فوق ..... | تحضير درس ظرف المكان , تمارين في ظرف المكان   اضغط هنا

تحضير درس حروف الجر | تمهيد لدرس حروف الجر| مسرحية حروف الجر , حروف الجر للأطفال ,تمارين حروف الجر | اضغط هنا

تحضير درس أسماء الإشارة | تمهيد لدرس أسماء الإشارة | مسرحية قصيرة , أسماء الإشارة للصف الأول والثاني ,تمارين في أسماء الإشارة   اضغط هنا

تحضير درس نموذجي | حرف الباء | تحضير درس حرف الباء للأطفال | تمهيد لدرس حرف الباء  اضغط هنا


تعليقات
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق

إرسال تعليق

الاسمبريد إلكترونيرسالة

أسفل الصفحة الرئيسية