كيفية شرح أدوات النفي, تحضير درس نموذجي أدوات النفي للأطفال, أدوات النفي للأطفال
تمهيد لدرس أدوات النفي
عرض مسرحية محضرة مسبقا ( بإمكان المعلّم أو المعلّمة تجهيز العرض على البوربوينت ) وتحضير بعض الوسائل وبطاقات الجمل.
الوسائل( لوحة للنتائج توضع على السّبورة ).
بطاقات الجمل ( لمْ أَتَوَقّع, لمْ يَنْجَح, لنْ أُخْبِرَه, لا أَسْتَطيع, لمْ أَرَها, لنْ أَشْرَبَ, لنْ أَكونَ, لا تَحْزَن, لمْ أُجْر, لمْ أَجِد)
تلميذ وتلميذة يقومان بدور الإخوة وبعض التّلاميذ بدور الأصدقاء.
نص المسرحية
- يدخل الأخ مازن والأخت سلمى وصديقتهما ريم إلى الصّف.
- يتحدث مازن إلى سلمى ويقول: اذهبي وانظري إلى نتيجتك وأنا سأذهب لأرى أصدقائي.
- تتقدّم سلمى وصديقتها ريم إلى لوحة النتائج, ثمّ تنظر سلمى بحزن شديد تصرخ وتقول: لا لا لا, (لمْ أَتَوَقَّع) ذلك أبدا (تضع المعلّمة بطاقة الجملة لمْ أتوقع على السّبورة).
- تقول ريم: ماذا حدث يا سلمى؟
- سلمى: مازن (لمْ يَنْجَح) في الاختبار( تضع المعلّمة بطاقة الجملة على السّبورة ).
- ريم: لماذا؟ أليس هذا غريبا, مازن تلميذٌ مجتهدٌ وذكي.
- تقول سلمى بحزن: يا إلهي, لا أعرف كيف سأخبره بالنتيجة, مسكينٌ يا أخي.
- تكمل سلمى الحديث وتقول: عندي فكرة ياريم, أنا (لنْ أُخْبِرَه) (تضع المعلّمة بطاقة الجملة على السّبورة) (لا أَسْتَطيع) رؤية مازن وهو حزين ما رأيك أن تخبريه أنتِ.
ريم: لا, (لنْ أُخْبِرَه) وأنا أيضا (لا أَسْتَطيع) رؤية مازن وهو حزين.
- سلمى: ماذا أفعل يا إلهي؟ فكري يا ريم فكري...
- يدخل مازن إلى الصّف مع أصدقائه.
- ريم: مازن قادم يا سلمى انتبهي.
- مازن: ماذا كنتما تقولان؟
- سلمى: لا شيء.
- مازن: سلمى هل رأيت النتائج؟
- سلمى: لا, (لمْ أَرَها).
- مازن: حسنا, حسنا سأذهب أنا وأراها.
- تنظر ريم وسلمى إلى بعضهما بتوتر وخوف.
- سلمى: لا, لا دعنا نذهب الآن ونشرب شيئا ثمّ نعود ونرى النتائج.
- مازن: (لنْ أَشْرَبَ) شيئا, دعينا نرى النتائج ثمّ نذهب.
- يذهب مازن إلى لوحة النتائج وينظر إليها ثمّ يعود إلى سلمى وأصدقائه وهو سعيد ومبتسم.
- سلمى باستغراب: مازن! هل أنت سعيد؟
- مازن: (لنْ أَكونَ) أكثر سعادة من اليوم, مبارك لك يا سلمى, نجاحك هو نجاحي.
إذا أعجبك المحتوى نتمنى البقاء على تواصل دائم, فقط تابع مدونة تعلم مع سيلا ليصلك كل جديد متابعة
قناتنا على اليوتيوب اضغط هنا
- سلمى: تفرح لنجاحي و(لا تَحْزَن) لأنك (لمْ تَنْجَح) ثمّ تحضن مازن وتقول: كم أنت رائع لأخي!
- مازن باستغراب: ماذا تقولين يا سلمى؟ جئنا لنرى نتيجتك أنتِ, فأنا (لمْ أُجْر) أيّ اختبار.
- سلمى: صحيح يا مازن لقد نسيت وعندما (لمْ أَجِد) اسمك حزنت كثيرا وفكرن أنك لمْ تنجح (ويضحكون جميعا).
كيفية شرح أسلوب النفي للأطفال
خطوات سير الدرس
- بعد الانتهاء من عرض المسرحية تقرأ المعلّمة بطاقات الجمل على السّبورة, ثمّ تطرح بعض الأسئلة على التّلاميذ, مثل: هل توقعت سلمى عدم نجاح مازن في الاختبار؟ هل نجح مازن في الاختبار؟ ماذا كان جواب مازن عندما أرادت سلمى الذهاب لشرب العصير؟ وهكذا تستمع للأجابات....
- توضّح المعلّمة للتلاميذ بأنّ أسلوب النّفي هو طريقة لإنكار حدوث أمر ما ومن أدوات النّفي: لم, لن, لا.
- أداة النّفي(لم) تدخل على الفعل المضارع وتحوله للماضي وتغير حركته من الضّمة إلى السّكون, مثل:
لمْ أهملْ واجبي
لمْ يشربْ الطّفل الحليب
لمْ تقرأْ سلمى القصّة
لمْ أجدْ أختي في الحديقة
- أداة النّفي(لن) تنفي حدوث الفعل المضارع في المستقبل, مثل:
لنْ أقصرَ في واجبي
لنْ أذهبَ إلى المدرسة غدا
لنْ أسافرَ غدا
لنْ أذهبَ معكم إلى الملعب
- أداة النّفي(لا) تنفي المضارع في كل وقت في الماضي, والحاضر, والمستقبل وأيضا أداة النّفي (لا) تدخل على الاسم وليس فقط على الفعل, مثل:
لا أحبُّ الكسل
لا كسول محبوب
لا ألعب في الشّارع
لا تهمل دروسك
لا تزعج والديك
لا أخاف من تسلّق الجبال
- بعد الانتهاء يتم تقسيم التّلاميذ إلى مجموعات مع تعيين قائد لكل مجموعة, ثم توزيع أوراق عمل لكل مجموعة مع توضيح المطلوب وتحديد الزّمن.
- بعد الانتهاء من الزّمن المحدّد يخرج قائد كل مجموعة ويعرض الإجابات أمام التّلاميذ مع تعزيز الإجابة الصّحيحة وتصحيح الخاطئة من قبل التّلاميذ.
اقرأ أيضا
إرسال تعليق