كيفية شرح أداة الاستفهام (هل) للأطفال, تمهيد لدرس أداة الاستفهام هل للصف الأول والثاني
تمهيد لدرس أداة الاستفهام |هل| للأطفال
تحضير حوار بين المعلّمة وبعض التّلاميذ, مع بعض الوسائل وبطاقات الجمل.
الوسائل: حوض للنبتة, وعاء من الماء.
الصّور: صورة البذرة.
بطاقات الجمل: هذه بذرة الذّرة, هل, هل زرعتَ بذرةَ الذّرة؟, لا, لمْ أزرع بذرة الذّرة, هل زرعتِ بذرة الذّرة؟ نعم, زرعتُ بذرة الذّرة, هل سَقَيتِ البذرة؟ هل الماء ضروريّ للبذرة؟
خطوات شرح أداة الاستفهام |هل| للأطفال
1- تطلب المعلّمة من التّلاميذ تأمل الصّورة, تأملوا الصّورة التّالية؟ ماذا تشاهدون؟ أحسنتم إنّها بذرة, إنّها بذرة الذّرة, تعرض بطاقة الجملة هذه بذرة الذّرة ويتم تثبيتها على السّبورة مع الصّورة.
2- تكمل الحديث وتقول: لقد طلبت من أحد التّلاميذ أن يزرع البذرة, كيف سنعرف من زرع البذرة؟
3- تخرج المعلّمة بطاقة(هل) وتقول (هل) ستساعدني, سأستخدم أداة الاستفهام هل لاسأل وأعرف من زرع البذرة.
4- تنادي أحد التّلاميذ (بالاتفاق المسبق) وتسأل: سامر! هل زرعتَ بذرةَ الذّرة؟ يجيب سامر ويقول: لا, لمْ أزرع بذرة الذّرة.
5- تكمل المعلّمة حديثها: من زرعها يا ترى! لنستخدم هل مرة أخرى ونسأل ريم.
6- ريم! هل زرعتِ بذرة الذّرة؟ تجيب ريم وتقول: نعم, زرعتُ بذرة الذّرة.
7- تضع المعلّمة بطاقة الجمل هل زرعتَ بذرةَ الذّرة؟, لا, لمْ أزرع بذرة الذّرة, هل زرعتِ بذرة الذّرة؟ نعم, زرعتُ بذرة الذّرة على السّبورة مع تلوين ( هل و ؟ ) باللون الأحمر.
8- تقرأ المعلّمة الجملتين (هل زرعتَ بذرةَ الذّرة؟ هل زرعتِ بذرة الذّرة؟) وتقول: ما هي الأداة التي ساعدتني لاسأل سامر وريم؟ تستمع إلى أكبر عدد من الإجابات تكمل وتسأل: ما هذه العلامة التي وضعناها في نهاية الجملة؟ إنّها علامة الاستفهام, ثمّ تعرض بطاقة هل و ؟ وتقول: هل أداة استفهام تساعدنا للسؤال ونضع في نهاية السؤال علامة الاستفهام (؟) وتكون الإجابة إمّا بنعم أو لا.
إذا أعجبك المحتوى نتمنى البقاء على تواصل دائم, فقط تابع مدونة تعلم مع سيلا ليصلك كل جديد متابعة
قناتنا على اليوتيوب اضغط هنا
9- تقف ريم أمام التّلاميذ وهي تحمل الماء وتقوم بسقي النبتة.
10- تقول المعلّمة: هيّا لنستخدم هل من جديد لنسأل, انظروا إلى ريم ماذا تفعل؟ أحسنتم إنّها تسقي النبتة ولكننا نريد أن نستخدم هل ونسأل ماذا سنقول؟ تستمع إلى أكبر عدد من الإجابات, أحسنتم هل سَقَيتِ البذرة؟
11- تضع المعلّمة بطاقة الجملة على السّبورة, ثمّ تسأل: ماذا سنضع في نهاية الجملة؟ أحسنتم سنضع علامة الاستفهام (؟) في نهاية الجملة وتثبتها على السّبورة.
12- تكمل المعلّمة وتقول: الآن أنا سأطرح عليكم السّؤال, هل الماء ضروريّ للبذرة؟ وتضع بطاقة الجملة على السّبورة وتستمع إلى الإجابات( نعم, الماء ضروريّ للبذرة ).
13- بعد الانتهاء من هذا الحوار تعرض المعلّمة بعض الصّور على السّبورة, ثمّ تطلب من التّلاميذ أن يوظفوا هل لنسأل سؤالا حول هذه الصّور.
التقويم النهائي
- اسأل باستعمال(هل) وفق النموذج, ثمّ أجب بإجابة كاملة:
1- هل يشربُ الطّفلُ الحليبَ؟
نعم, يشربُ الطّفلُ الحليبَ.
2- هل يلعبُ الأطفال كرة القدم في الشّارع؟
لا, لا يلعبُ الأطفال كرة القدم في الشّارع.
3- ..... تنامُ باكرا؟
..................................
4- ..... يغسلُ الطّفلُ وجهه؟
..................................
5- ..... تعبثُ بأسلاك الكهرباء؟
..................................
اقرأ أيضا
إرسال تعليق