خطوات شرح أسلوب التعجب للأطفال, تمهيد لدرس أسلوب التعجب
تمهيد لدرس أسلوب التّعجب
تقديم مسرحية محضرة مسبقا (بإمكان المعلّم أو المعلّمة تجهيز العرض على البوربوينت) وتحضير بعض الصّور وبطاقات الجمل.
بطاقات الجمل: ما أجملَ مدينتكم! ما أروعَ الأشجارَ! ما أعلى المباني! ما أكثرَ السّياراتَ هنا! الفيلُ كبيرٌ ما أكبرَ الفيلَ! ما أبردَ الجوّ!
نص المسرحية
1- في البداية تضع المعلّمة الصّور على السّبورة كما موضح في الصّورة أعلى المقال (صور تصف المدينة ).
2- تبدأ المسرحية بدخول ثلاثة تلاميذ إلى الصّف (سامر وليث ومريم).
3- يبدأ سامر بالتحدث ويقول: شكرا لك يا مريم لأنك قبلتي أن تأتي معنا في هذه الجولة, تقول مريم: على الرحب والسّعة يا سامر, يكمل الحديث سامر ويقول لمريم: صديقنا ليث أتى أمس من مدينة أخرى وقد وعدته بجولةٍ لرؤيةِ معالم مدينتنا.
4- يبدأ ليث بالتحدث ويقول: ما أجملَ مدينتكم! في هذه الأثناء تضع المعلّمة بطاقة الجملة على السّبورة مع تلوين ما أجمل وعلامة التّعجب بألوان مختلفة للتمييز, ترد مريم عليه وتقول: إنّها مدينةٌ جميلةٌ فعلا.
5- يكمل ليث الحديث مع التّعبير بالإندهاش بحركات الوجه والصّوت ويقول: ما أروعَ الأشجارَ! وتضع المعلّمة بطاقة الجملة على السّبورة, يرد سامر ويقول: إنّها أشجارٌ رائعةٌ فعلا.
6- يقول ليث: ما أعلى المباني! وتضع المعلّمة بطاقة الجملة على السّبورة, ترد عليه مريم وتقول: إنّها عالية فعلا.
7- تقترب مريم من سامر وتقول باستغراب: سامر ما بال صديقك ليث يتعجب من كلّ شيء, يضحك سامر ويقول: هذا هو متعجبٌ المتعجب, إنّه متعجب دائما.
إذا أعجبك المحتوى نتمنى البقاء على تواصل دائم, فقط تابع مدونة تعلم مع سيلا ليصلك كل جديد متابعة
قناتنا على اليوتيوب اضغط هنا
8- يكمل ليث ويقول: أووو ما أكثرَ السّياراتَ هنا! ترد مريم عليه وتقول: ألا توجدُ سيارات لديكم في مدينتكم, يرد سامر ويقول: بالطبع يوجد ولكنّه يتعجب من كثرتها في مدينتنا, تقول مريم: لقد لاحظتُ إنّه لا يتحدث إلا بأسلوب التّعجب, يرد سامر: نعم, أنا أيضا لاحظتُ هذا فليثٌ خبيرٌ في أسلوب التعجب.
9- تتقدّم المعلّمة وتخاطب التّلاميذ: خلال الحوار الذي دار بين أصدقاؤنا تكرر حديثهم عن أسلوب التّعجب, هذا الأسلوب في اللغة العربية يسمّى أسلوب التّعجب وهذا ما سنتعرف إليه في درسنا اليوم.
خطوات شرح وتعليم أسلوب التّعجب للأطفال
1- بعد الانتهاء من عرض المسرحية تقرأ المعلّمة بطاقات الجمل على السّبورة مع التّعبير بالصوت والحركات عن أسلوب التّعجب, ثمّ توضح للتلاميذ بأنّ أسلوب التّعجب يستخدم للتعبير عن اندهاشنا وإظهار مشاعرنا نحو الأشياء فنقول: ما أجملَ! ما أصغرَ! ما أروعَ! ونبدأ جملتنا ب ما وننهي الجملة بعلامة التّعجب.
2- تعرض الصّورة على التّلاميذ (صورة لفيل كبير) وتطلب منهم تأمّلها, ماذا تشاهدون في هذه الصّورة؟ تستمع إلى الإجابات, من يصف لي هذا الفيل؟ تستمع إلى الإجابات, أحسنتم (الفيلُ كبيرٌ) وتضع بطاقة الجملة على السّبورة مع تلوين كلمة (كبير) باللون الأحمر, ثمّ تسأل: إذا أردنا أن نعبر عن اندهاشنا وتعجبنا بكبر وضخامة الفيل ماذا نقول؟ تستمع إلى أكبر عدد من الإجابات, أحسنتم ما أكبرَ الفيلَ! وتضع بطاقة الجملة على السّبورة وتقول: بدأنا جملتنا التّعجبية ب ما وانتهينا بعلامة التّعجب !.
3- تكتب المعلّمة على السّبورة الجملة التّالية (الجوُّ باردٌ) وتقرأوها, ثمّ تطلب من التّلاميذ التّعبير عن الاندهاش والتّعجب من هذا الجو, تستمع إلى أكبر عدد من الإجابات مع تعزيز الإجابة الصّحيحة وتصحيح الخاطئة, وتعرض بطاقة الجملة على السّبورة (ما أبردَ الجوّ!) وهكذا بقية الأمثلة لتثبيت مفهوم أسلوب التّعجب في ذهن التّلاميذ.
4- توزع التّلاميذ إلى مجموعات مع تعيين القائد لكل مجموعة وتحديد الوقت, ثمّ توضح المهام المطلوبة وتوزع أوراق عمل لكل مجموعة, ثمّ تقرأ الأسئلة وتطلب من الجموعات البدء بتنفيذ المهام, بعد الانتهاء من الوقت المحدد يخرج قائد كل مجموعة ويعرض نتاج مجموعته ويتم تعزيز الإجابة الصّحيحة وتصحيح الخاطئة من قبل باقي المجموعات.
1- أتعجب من العبارات التّالية مستخدما أداة التّعجب ومحاكيا المثال الأوّل:
- المدرسةُ جميلةٌ ما أجملَ المدرسةَ!
- الحديقةُ كبيرةٌ ................
- الأسدُ قويٌّ ................
- الفهدُ سريعٌ ................
2- أكمل أسلوب التّعجب مستخدما ما بين القوسين:
(!-ما-أنظفَ-المدرسةَ)
- ما......الصّفَ!
- ....أجملَ النّجاحَ!
- ما أحسنَ الأخلاقَ....
- ما أوسعَ......!
3- رتب الكلمات التّالية لتكوّن أسلوب التّعجب:
- (!, ما, العصفورَ, أصغرَ)
................................
- (ما, البحرَ, أروعَ, !)
................................
اقرأ أيضا
كيفية تعليم ظرف المكان للأطفال, تحضير درس ظرف المكان للأطفال | فوق, أمام, خلف, تحت| اضغط هنا
أداة الاستفهام (هل) للأطفال, كيفية شرح أداة الاستفهام هل للأطفال, تمهيد لدرس أداة الاستفهام هل للصف الأول والثاني اضغط هنا
إرسال تعليق